Angebote für Schule und Hort

Ausstellungsstücke sind historische Quellen. Was erzählen sie uns über die Vergangenheit? Welche Rolle spielt dabei ein Museum? Antworten darauf gibt die geführte Erkundung. Hier bestimmen die Schülerinnen und Schüler selbst, welche Objekte gemeinsam betrachtet und besprochen werden.

Nach einer Kurzführung durch die Ausstellungsbereiche zum Ersten Weltkrieg arbeiten die Jugendlichen in Gruppen an Objekten zu den Themen „Alltag im Schützengraben“, „Heimatfront“, „Propaganda“ und „Versailler Vertrag“. Die Perspektive wechselnd, setzen sie ihre Erkenntnisse kreativ in fiktive Feldpostbriefe, Tagebucheinträge, Plakate und Zeitungsartikel um. Ihre Ergebnisse präsentieren sie sich gegenseitig.

Nach einer Führung oder geführten Erkundung zum Ersten Weltkrieg verarbeiten die Schülerinnen und Schüler ihre gewonnenen Erkenntnisse und Eindrücke künstlerisch-kreativ. Sie verfassen Haikus (Kurzgedichte) und erstellen Collagen aus Bildern und Wörtern.

Nach einer Einführung in den Ausstellungsbereich „NS/Zweiter Weltkrieg“ erarbeiten die Jugendlichen in kleinen Gruppen ausgewählte Biografien junger Menschen aus dieser Zeit. Als Quellen nutzen sie dazu Schriftstücke, Fotos und persönliche Gegenstände aus der Dauerausstellung. In einem gemeinsamen Rundgang stellen sie sich gegenseitig die recherchierten Schicksale und Exponate vor.

Nach einer Einführung in den Ausstellungsbereich „Bundeswehr seit 1990“ arbeiten die Jugendlichen in Gruppen an Exponaten, die aus Einsätzen im In- oder Ausland stammen. Im gemeinsamen Rundgang präsentieren sie ihre Ergebnisse. Die Schülerinnen und Schüler lernen Einsätze der Bundeswehr und deren Hintergründe kennen. Sie erfahren, unter welchen Voraussetzungen die Bundeswehr eingesetzt wird und diskutieren das Für und Wider.

Nach einer kurzen Einführung zur Geschichte und Konzeption des Museums erkunden die Schülerinnen und Schüler selbständig in kleinen Gruppen Ausstellungsbereiche des Themenparcours. Sie wählen aussagekräftige Exponate aus und stellen diese im gemeinsamen Rundgang ihren Mitschülerinnen und Mitschülern vor. Es entsteht eine individuelle Überblicksführung. Die Jugendlichen werden aktiviert, eigenständig ein Museum zu erschließen.

Propagandistische Erzählungen um vermeintliche „Wunderwaffen“ der Nationalsozialisten wirken bis in die Gegenwart. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich in der Ausstellung mit historischen Großobjekten, Modellen, Fotografien sowie Propagandamedien wie Plakaten oder Filmen auseinander. Sie entschlüsseln und verstehen Techniken der NS-Propaganda und werden so auch für aktuelle Formen von Propaganda sensibilisiert.

Die Führung zeigt anhand von Exponaten, wie gesellschaftliche Umbrüche und technische Entwicklungen zwischen 1789 und 1914 die Kriegsführung veränderten. Der Rundgang folgt den historischen Ereignissen der französischen Revolution und der napoleonischen Kriege, des Vormärz, der Revolution 1848/49, der Reichseinigungskriege sowie des Militarismus und Kolonialismus der Kaiserzeit.

Die Führung stellt originale Objekte wie Uniformen, Ausrüstung, Waffen, Fotografien und Erinnerungsstücke vor, die von Kriegsbeginn und Kriegsgegnern, von neuer Kriegstechnik und industriellem Massenkrieg, von Stellungskrieg und Heimatfront erzählen. Karten, Modelle und interaktive Stationen ergänzen den Rundgang.

Anhand von Biografien und originalen Objekten wirft die Führung einen detaillierten Blick auf Gleichschaltung und Ausgrenzung, Technik und Propaganda, Vernichtungskrieg und Holocaust, Fanatismus und Widerstand. Gezeigt werden zum Beispiel Ausstellungsstücke verschiedener Kriegsschauplätze, Plakate und Fotografien, Fragmente von Großtechnik und persönliche Gegenstände von Opfern und Tätern.

Die Führung betrachtet einen Zeitraum entgrenzter Gewalt und brüchigen Friedens. Anhand von Exponaten werden Zusammenhänge und Unterschiede zwischen beiden Weltkriegen herausgearbeitet. Der Fokus liegt dabei auf den Menschen, die als Soldaten oder Zivilisten, Mitläuferinnen oder Widerständler, Täter oder Verfolgte diese Zeit prägten.

Die Führung betrachtet die Situation im geteilten Deutschland nach Ende des Zweiten Weltkriegs. Im Zentrum steht die Konfrontation der beiden deutschen Armeen. Die Leitbilder vom „Staatsbürger in Uniform“ und der „Sozialistischen Soldatenpersönlichkeit“ werden gegenübergestellt. Exponate veranschaulichen den Kasernenalltag, die atomare Bedrohung und die Friedensbewegung, Aufrüstung und Rüstungsskandale, innerdeutsche Grenze und Mauerfall.

Die Führung setzt sich mit der jüngsten Geschichte der deutschen Streitkräfte auseinander. Der Rundgang startet an zwei Segmenten der Berliner Mauer und endet an Objekten der NATO-Mission in Litauen. Den Schwerpunkt bilden Exponate der Einsätze von Soldatinnen und Soldaten im In- und Ausland. Sie erzählen von Aufbau, Unterstützung und Kameradschaft, aber auch von Gefechten, seelischer und körperlicher Verwundung und Tod.